2024年一轮复习知识点全覆盖+考查趋势+思维导图+复习要点+解题方法（全国通用）（文中图表不显示，我放后面图片里）

记叙文阅读（十一）

一、考察趋势

记叙文是指记人、叙事、写景、状物等类的文章。它以记叙和描写为主要表达方式，兼有议论和抒情。新版课程标准提到了“核心素养内涵”，其中有：1.文化自信 文化自信是指学生认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定信心。通过语文学习，热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，关注和参与当代文化生活，初步了解和借鉴人类文明优秀成果，具有比较开阔的文化视野和一定的文化底蕴。这里首次提到了“革命文化”，这是一个新亮点，必将在今后的语文教学考试中有所体现。

近年来对记叙文阅读的考查，主要有以下特点。 1. 阅读材料均来自于课外，

不仅注意记叙文类型的多样化，而且注重文章的审美意趣、价值取向。

2. 题型更加灵活。

注重对阅读材料的词句理解、文章把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的考查，尤其是开放类试题，包括评说、感悟、联想与想象、仿写、比较、探究、赏析等。

3. 主观类试题及开放性试题的比例逐渐加大，适当考查知识积累，侧重考察学生的理解及感悟、表达等能力，突出学生个性化体验。

二、思维导图

三、解题方法

考点一：文本赏析

【考向 1 选材特点】

①选材真实：选取作者的亲身经历或耳闻目睹的事件，具有真情实感。

②选材典型/切题：围绕中心选取事例，反映事物的本质，具有针对性。

③选材新颖：选取的材料具有时代气息/视角独特。

④选材多角度：从几个方面来叙述，全面性。

【考向 2 语言品析】

(1) 遣词造句方面：

长短句结合、句式富于变化、句式整齐 节奏感强运用反问 增强语言气势

(2)语言风格方面：

①典雅而有韵味、含蓄凝练

②清新雅洁、灵活生动活泼、

③幽默风趣

④富有生活气息、质朴自然

【考向 3 人称作用】

(1) 第一人称：

①给人以真实可信之感

②叙述亲切自然

③便于作者直接表达自己的思想感情。

(2)第二人称：

①增加亲切感，拉近与读者的距离

②利于交流思想情感，便于抒情。

(3) 第三人称：

①直接、客观地展现生活;

②不受时间和空间的限制，反映形式比较灵活自由。

考点二：全文结构及主旨

【考向 1 记叙顺序】 提示：结构+内容

1、顺叙

①叙事有头有尾，条理清晰;

②文章层次井然有序，脉络分明

2、倒叙：

①开篇点题

②制造悬念，激发读者的阅读兴趣，给读者留下深刻的印象

③引出下文……

④使文章结构更加紧凑

3、插叙：

①(本身)交代了……内容(概括内容);解释了…的原因;

②(人物)突出人物……性格(形象)，丰满了人物形象。

③(情节)推动情节发展，为下文……作铺垫，丰富了故事情节

④(主旨)丰富文章内容，突出文章主旨。

⑤使文章结构富于变化，避免平铺直叙。

【考向 2 表达方式】

①记叙：对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所做的叙说和交代。

②描写：用形象的语言对人物、事件、环境的形态特征作具体、生动地描绘， 突出描写对象的特征和意义，生动形象。

③说明：直接说明事物的形状、性质、成因、功用等。

④抒情：有直接抒情和间接抒情两种。突出感情，增强感染力引起共鸣。

⑤议论：直接表达作者的某种感受或观点，或者借以直抒胸。揭示所写内容的意义，突出中心

答题思路：

运用了……(一种或多种)表达方式，生动形象地写出了……，表达了…….感情。

中考语文阅读答题技巧

1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用;

从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写埋下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

2、文章表达了作者什么样的思想感情?

这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

3、概括文章主旨。

对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。

我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

四、复习要点

中考一轮复习记叙文阅读的复习步骤：

一、熟悉记叙文特点

1. 了解记叙文的基本概念

- 记叙文是叙述故事、描绘人物、反映生活的一种文体

- 通过讲述事情的经过和人物的形象，表达作者的思想情感

2. 掌握记叙文的结构特点

- 记叙文通常有开头、发展、高潮、结局四个部分

- 理解这四个部分的作用和特点，有助于把握故事脉络

二、培养阅读技巧

1. 学习阅读策略

- 学会运用略读、寻读、精读等阅读策略

- 根据记叙文的特点选择合适的阅读方法

2. 提高阅读速度

- 通过定期练习提高阅读速度，提高阅读效率

- 注重培养快速获取关键信息的能力

3. 增强理解能力

- 学会从记叙文中提炼关键信息

- 提高对记叙文的理解和分析能力

三、实战训练

1. 阅读实例

- 阅读各类记叙文，巩固阅读技巧

- 了解不同类型记叙文的表达方式和特点

2. 练习题目

- 回答记叙文阅读的练习题，提高解题能力

- 注重培养从记叙文中获取有效信息的技巧

3. 反馈与调整

- 检查练习题目的回答，找出自己的不足

- 调整阅读策略和方法，提高阅读效果

四、拓展阅读范围

1. 阅读多种类型的记叙文

- 阅读生活中常见的记叙文，如校园故事、成长故事等

- 提高对记叙文的适应能力和理解力

2. 关注时事热点

- 了解时事热点，关注相关领域的记叙文

- 提升自己在实际生活中运用记叙文阅读能力的自信

3. 学习实用技巧

- 学习阅读记叙文的实用技巧，如分析情节、描绘人物等

- 使自己能够更好地应对中考记叙文阅读的要求

五、培养习惯

1. 阅读环境

- 创建适合阅读的环境，提高阅读效果

- 注重培养良好的阅读习惯和注意力集中的能力

2. 阅读时间

- 合理安排阅读时间，保证阅读效果和效率

- 养成每天阅读的习惯，提高阅读成绩

3. 阅读态度

- 用积极的态度面对阅读，增强阅读兴趣

- 不断调整阅读方法和策略，提高阅读水平

六、总结与反思

1. 分析阅读过程

- 总结阅读记叙文的过程，梳理自己的阅读方法

- 分析阅读中的问题，找出解决方法和策略

2. 总结阅读技巧

- 总结在阅读过程中运用的技巧和方法，加以整理

- 对阅读技巧进行反思和调整，提高阅读效果

3. 经验分享

- 与同学、老师交流阅读记叙文的经验和感悟

- 学习他人的优点，提高自己的阅读水平

通过以上六个步骤，中考一轮复习记叙文阅读的复习步骤包括熟悉记叙文特点、培养阅读技巧、实战训练、拓展阅读范围、培养习惯以及总结与反思。在复习中，要注重培养自己的阅读技巧，提高阅读速度和理解能力；进行实战训练，回答记叙文阅读的练习题，提高解题能力；拓展阅读范围，关注时事热点，学习实用技巧；养成良好的阅读习惯和态度；最后通过总结和反思，不断完善自己的阅读方法和策略，提高阅读水平。

五、知识点覆盖

一、考点归纳

1、记叙文的表达方式：

记叙、议论、抒情、描写、说明。

2、六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

二、常见题型及答题技巧

（一）内容概括上设题

答题技巧： （1）必须包含两个要素：人物＋事情；（2）其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 

答题格式：（时间＋地点）＋人＋因为什么＋做了什么事＋（结果如何） 谁＋做了什么事

（二）人物形象上设题：人物形象指的是人物的外表特征＋性格特征、精神品质

（1）正面刻画也叫直接描写，方法简称为肖（外）、语、动、心、神。

(2) 细节描写：细节描写就是指对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情变化以及事物、环境的细微处进行具体描写，来表现人物的精神面貌、内心情感、品质性格，以突出中心。

（3）侧面衬托 (间接描写) ：A.侧面衬托就是通过写其他人物的言行，间接写主人公。可以从分析人物与人物之间的关系入手。（次要人物）

概括人物形象要从分析人物所做之事入手，结合人物身份以及具体的写人方法，抓住抒情、议论语句，用准确的词语写出人物身上的品质、精神方面的特点，尽可能不要停留在一个层面上，即多方面概括。

（三）赏析题上设题

语言赏析包括对某个词语或整句话的赏析，通常可以从以下角度进行赏析：

1、区分表达方式：

（5）从句式特点，长短句、整散句、特殊句式，如设问、反问、祈使句、感叹句。

答题技巧：先判断这个句子是什么类型句，如运用xxx修辞、运用xxx手法描写人物，然后结合上下文，抓住关键内容进行理解分析。

指（指出方法）＋析（结合内容分析如何使用）＋点（点明效果）

●附：常见的几种修辞手法及其作用

1、比喻：:相似之处。作用:① 使抽象的事物具体化、形象化；② 使深奥的道理浅显化，易于理解接受。

答题格式:用比喻修辞,将…… 比作…… ，生动形象地描绘了……的情景(特点)，抒发了人物……的心情。

2、拟人： 答题格式:运用拟人的修辞手法，将……拟人化，生动形象地描绘了…的情景(特点)，抒发了…的心情。

3、夸张： 突出了（事物）的（特征），强调了……的思想感情。答题格式:运用了夸张的修辞手法， 烘托气氛，加强渲染； 引发联想，给读者留下深刻的印象③ 突出事物的特征。强调了……的特点，突出表现了……的情感

4、对比：通过……和……对比，突出了……（事物）的……（特征）（见表现手法）

5、排比：答题格式:排比修辞，句式整齐，节奏匀称，增强了……的气势，有力地写出了……的特点。

6、设问：句子运用了设问的修辞手法，提醒读者注意，引发思考（设置悬念）。答题格式:运用了设问的修辞手法，提出问题，引人思考，强调了……的特点

7、反问：用疑问的形式来表达确定的意思，无疑而问。答题格式：运用了反问的修辞手法，加强了语气，突出(强调)了……的特点。

8、反复：同一个词语或句子多次出现。作用:① 多次强调，加深印象；② 情感强烈。答题格式:运用了反复的修辞手法，强调了……的心情，具有感染力。

9、反语：这个句子运用了反语修辞手法，强烈地讽刺、否定了……，表达了（抒发了）作者……

10、对偶：结构相同，字数相等，上下两句词性相对、意思相近或相反。

答题格式:运用了对偶的修辞手法，句式整齐，结构一致；增强语言的节奏感。强调(突出)了……的感情。

11、双关:字面上是一个意思，而暗含着另一个意思。

作用：① 使语言表达得含蓄、幽默；② 加深语意，给人以深刻印象。

答题格式：运用了双关的修辞手法，使语言表达得含蓄，给人以深刻印象。

12、借代：使语言简洁、生动、形象化，唤起读者的联想。

（四）标题上设题

●标题的含义：从题目的表层义、深层义（引申义、比喻义、象征义等）、蕴含的情感、主旨、修辞等几个角度考虑。

●标题的作用：（1）把握象征意义；（2）语带双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容（写作对象、地点、环境、文章的主要情节）；（5）文章线索，贯穿全文，使文章的机构更加紧密）；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖；（8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。（9）语言效果：如使用诗句，使文题带有文学色彩。

注意：题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。

（五）阅读语段上设题

答题技巧：1、段落的作用：一般从内容和结构两方面入手。

A、重要段落的作用

开头段的作用 本身：①突出表现了…②渲染…气氛；③奠定全文的感情基调。

对上：①开篇点题，照应题目；②开门见山，点出文章的主题；

对下：①引出下文……；②为下文……作铺垫（或埋下伏笔）；③与下文…形成对比（或相呼应或衬托下文）；④设置悬念，激发读者的阅读兴趣；⑤总领全文

结尾段的作用 结构上：①回应了文章开头的提问；②使文章前后照应；③层层深入,总结全文。

④首尾呼应；⑤篇末点题

内容上：（直白类）（本身）结尾部分点明了（升华、深化）……主旨（主旨是指：表现

了人或物……精神（品质），表达了文中人物或作者的……情感，揭示了……道理，揭露了……

现实（本质）等，

（含蓄类）①以景结情，使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；②有戛然而止，意在言外的余味；③暗示主题，强化了作者的感情。给读者留下回味空间，使文章蕴藉深沉，文思隽永。

过渡段 ①上承（或照应）……，下启（或呼应）……②总括上文，为下文……作铺垫③文章由……转为……（如由叙述转为抒情议论；由写物转为写人；由历史转为现实；由感性转为理性，由实写到精神升华虚写等）

其他语段：语言、内容上考虑。补充说明，呼应上文，完善人物，形成对比，语言文学性

B、景物或环境描写语段的作用

环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写

自然环境描写：①交代了故事发生的时间、地点、使事情更具时代背景；②渲染了……气氛

③表现（或烘托）人物的……的心情、……性格④推动了情节的发展，为下文埋下伏笔或作铺垫

⑤揭示/暗示文章主题 ⑥奠定全文的情感基调，使读者有身临其境之感，增强文章的感染力

社会环境描写：是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。交代故事发生的××时代背景，渲染××环境气氛。

※关于社会环境描写 1、交代作品的时代背景 2、揭示了什么样的社会现实（如《孔乙己》中对咸亨酒店的描写）

※注意场面描写

场面描写与环境描写的不同在于：环境描写是描写人物活动的客观环境，是“静态”的描写；而场面描写是以多个人物活动为中心的“动态”的描写。场面描写要表现出一种特定的气氛，常综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，为表现人物服务，为突出中心服务。

（六）句子上设题

●关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。

重要句子的作用：一般是从内容、结构和语言三个方面入手。

（1）内容上的作用

指出该句子运用了……表现手法或者修辞方法，写了……内容，表现了陈述对象的……特点，表达了人物或作者的……情感，揭示了……的哲理。

（2）结构上的作用

开头句:总领全文、开篇点题、照应题目、埋下伏笔、设置悬念。

过渡句:承上启下

结尾句:点明中心(卒章显志)、深化主题、升华情感、照应开头、画龙点睛、言有尽而意无穷。

线索句:贯串全文,使文章结构紧凑;紧扣主旨,揭示中心。

引用句：故事传说增强文章的传奇性，风物的神秘性，丰富文章内容，增加文章语言的美感的文章可读性

（3）语言上的作用

语言特色结合语境和修辞方法从下列语句中选择：　

形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。　　注：必须结合具体语句分析。

★★理解句子的含义：

如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的，要抓住中心词，挖掘出词语的深层含义和双关意义，也可以从它带给你的启迪这个角度体会。

（所谓有哲理，就是指那些有关珍惜生命，感悟人生，感悟生活，有关亲情、友情、做人道理等的感悟。）

抓关键词，化含蓄为直白，把作者的意思用自己的语言再说一遍。

具体做法有：

（1）思考作者的真正表达意图，即剥去修饰，直达本质义，也可以叫做翻译句意。

（2）换种句式，如双否、反问变肯定，有修辞修辞还原

（3）突破关键词语，有代词代词还原

（4）指出句子所蕴含的哲理

（5）指出句子体现的作者倾向、态度

例：那碗米粉的香味弥漫在我的周围，温暖着我。

答：父亲的信守承诺和杨店主的真诚善良深深地感动了“我”，让我感到无比温暖。升华了主题。

●理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。

（七）在词语上设题

1、如何解答重要词语的含义

词语含义的理解：解释加点词语的原意+加点词语的在文中的意思。

本考点考查的内容主要有：①把握词语的语境义；②理解词语在文中的表达作用；③把握代词和具有临时指代作用（修辞义、语境义）的词语的含义；④理解蕴涵在词语中的作者的特殊感情等。

答题格式：字词原意＋语境易＋（有没有手法）＋表达了/表现了······

2、词语有什么作用、表达效果（词语赏析）

特别是动词、形容词和副词。注意观察该词的特点，看是否运用了修辞手法，属于哪种刻画方法，如何表现了陈述对象的什么特点，表达了文中人物或作者的什么情感态度。

人的心情、性格

带句解词 +手法效果 + + 情感态度

物的特点、状态

答题格式：本句用了x手法，刻画了/描写了x,语言生动有趣，简洁凝练，xx,表达了人物x情感。

（八）表现手法（写作方法）及作用

表现手法（写作方法）有：对比、烘托、欲扬先抑、巧设牵挂、以小见大、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议……