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阅读理解是初中语文的重点，做好阅读对于学生来说是有很大帮助的，这里整理了相关的知识点和题型，整个阅读理解有11个题型，后续会继续更新。
一、 常见题型
1．请用简洁的话概括文章的内容。
2．文中写了哪几件事？
3．根据提示把文章的故事情节补充完整。
4．文章详写了什么？略写了什么？
5．某文段的内容是否多余？
二、概括文章主要内容的方法
1、 要素串联法
概括文章主要内容要分清这篇文章以写什么为主。
（1）如果以记事为主，要弄清楚事情的起因、经过、结果和参与事件的主要人物；
（2）如果以写人为主，要大致了解写了哪些人物，其中主要人物是怎样的人，他（她）有哪些主要表现，通过这些表现可以了解人物有怎样的思想品德和性格特点；
（3）如果一些景状物为主，则要了解写了哪些景和哪些物，这些景、物有什么特点。
概括主要内容一般两种基本作答模式：“谁+干什么”和“景/物+怎么样”，前者一般适用于写人记事的文章，后者一般适用写景状物的文章。
2、标题扩充法
有许多文章的题目就已经高度概括了文章的主要内容。所以，这就可以根据标题扩展，使它的内容更加具体、明了。课文的主要内容就自然而然地概括出来了。在运用这种方法时，我们可以遵循以下的步骤：
（1）通读全文。
（2）以题目为中心，在文章中寻找相关的内容。
（3）将相关的内容用简练的语言概括出来。
（4）将概括后的意思组织串联起来，就是文章的大意了。
举例：《飞夺泸定桥》，可以先根据题目提出这样一些问题：“谁飞夺？”，“在什么情况下飞夺？”，“怎样飞夺？”、“结果怎样？”，然后在文中找出相应的答案，把这些问题的答案用简洁的语言串联起来就是：中国工农红军在二万五千里长征途中，与敌人抢时间，胜利地夺下了天险泸定桥，继续北上抗日。
本方法注意事项：
1、文题扩展法适用于某些特定的文章。例如，以人名、地名、物名、中心事件命名的文章。因为这样的文章，题目本身往往就是主要内容的核心部分，我们抓住题目的补充说明，就是文章的大意了。
2、在文章中寻找需要补充的相关内容时，要紧扣题目。以人名命名的文章，主要寻找“做了什么事”；以物命名的文章，主要看“怎么样”；以地点或中心事件命名的文章，主要找“发生了什么事”。
3、段意归纳法
段落大意概括了一段的主要内容，把每一段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。在使用这种方法时要注意两点：（1）每段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺连贯；（2）要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略。
本方法注意事项：
1、能够正确地给文章分段和概括段意。
2、综合组织各段的意思，不等于各段意思简单相加。要适当使用过渡句或关联词语，使相加的句子通顺。删去重复或次要的内容，做到详略得当，突出重点。
4、句子摘录法
有的文章结构上有总起句、总结句、过渡句，或内容上有中心句，这些句子往往提示了全文的主要内容。摘录这些概括性的语句，稍加改动，就可以成为全文大意。
有的文章只有一个重点句或重点段，而有的文章则有好几个。在第二种情况下，概括主要内容时，要把几个重点句或重点段的意思加以综合整理，概括出主要内容。
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