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室内设计毕业论文
艺术室内设计毕业论文篇一 论室内设计中的涂鸦艺术 艺术室内设计毕业论文摘要 内容摘要:本文的目的主要研究涂鸦艺术在室内设计中的运用,并分析其未来的发展。通过理论的研究和实地调查的 方法 ,对涂鸦艺术在现代装饰设计中的具体运用进行分析,指出涂鸦艺术对室内空间的感觉和涂鸦艺术的方式。
色彩是室内设计中最重要的因素之一,既有审美作用,还有表现和调节室内空间与气氛的作用,它能通过人们的感知、印象产生相应的心理影响和生理影响。室内色彩运用得是否恰当,能左右人们的情绪,并在一定程度上影响人们的行为活动,因此色彩的完美设计可以更有效地发挥设计空间的使用功能,提高工作和学习的效率。
值得注意的是,传统装饰元素对室内设计的影响可以分为显性的和隐性的两种。从显性的角度说,可从媒介、形态语言、表现手法等方面去影响室内设计:从隐性的角度说,传统装饰元素中的文化内含、气质情感和意境等内容也会影响着室内设计。
什么是以读者为中心的文学理论
可以从接受美学的角度来理解~20世纪60年代末和70年代初在联邦德国出现接受美学,代表人物是文艺理论家姚斯和伊塞尔,他们共同主张:研究文学与文学史,必须侧重研究读者的接受过程。
就是作者写的东西要与读者有共鸣。写作是人运用语言文字符号以记述的方式反映事物、表达思想感情、传递知识信息、实现交流沟通的创造性脑力劳动过程。作为一个完整的系统过程,写作活动大致可分为“采集—构思—表述”三个阶段。
接受理论产生于二十世纪中期,最开始出现在德国。接受理论主要探讨的是读者如何接受作品,即以读者为中心、为主体。翻译则不同,它以译者为审美主体,译者是信息传递者,译作的第一接受者,同时译者必须服务于读者。本文要探讨的是文学接受中读者的地位、文学翻译中译者的角色以及两者的关系。
比较文学三个发展阶段
比较文学的三个发展阶段包括: 自在的译介阐发实践:这是比较文学的早期阶段,主要涉及文学作品之间的翻译和解释。在这个阶段,学者们关注的是不同文化背景下的文学作品的传播和理解。 自觉的关系研究:在这个阶段,比较文学研究者开始有意识地探索不同文学之间的相互关系和影响。
比较文学可比性的发展经历了“影响研究”、“平行研究”、“跨文化研究”三大发展阶段,形成了“涟漪式”的理论结构。这是一种层叠式、累进式的发展态势。歌德是比较文学的先驱。世界上主要有法、美两派。
比较文学经历了三个发展阶段:自在的译介阐发实践、自觉的关系研究和自为的比较诗学。其中比较诗学是比较文学的自身反思和自我立法的灵魂,包括诗学的平行比较、比较诗学关系史研究和比较文学的自身诗学三个环节。
比较文学的发展经历了影响研究、平行研究和跨文化研究三个阶段,形成了涟漪式的理论结构。这是一个层叠递进的发展趋势。歌德是比较文学的先驱。世界上主要有法国和美国的学校。
《比较文学系谱学》揭示了比较文学学科理论的演变历程,分为三个关键阶段:初始的“文学比较”,属于历史积淀期;接着是近代欧洲兴起的“比较文学批评”,标志着学科的先声;然后是学科化的“比较文学研究”,推动其向独立学科发展。
海登·怀特基本评价
1、新历史主义质疑政治冷漠和文化经典,强调历史与文学的相互依存,拒绝割裂文学话语与其他政治、经济和历史话语。它主张文学与非文学的平等研究,将文学本文置于非文学的框架中,以实现文化政治历史诗学的文化重构。
2、以对形式主义、旧历史主义、后结构主义挑战者姿态出现的新历史主义,尽管在十几年的理论风云中毁誉参半,但毕竟以一种“文学与历史”、“本文与语境”的独特方法使形式主义、旧历史主义趋于终结,并将后结构主义、西方马克思主义、女权主义批评方法整合到自己的理论武库之中。
3、海登·怀特 是新历史主义最主要的批评家,被誉为“在文化理解和叙事的语境中,把历史编纂和文学批评完美地结合起来”。
4、海登·怀特的学术研究亦文亦史亦哲,如今也被人视为美国新历史主义文学批评的代表人物。美国国内文学界对海登·怀特的译介、研究不少,而史学界除有台湾学者刘世安先生、叶胜裕先生等人正面译介之外,更有旅美学者邵立新先生撰文将怀特理论视为魔术予以驳斥。
为什么说比较文学是一门跨语言,跨民族,跨文化,跨学科的文学研究
1、学科的成立上以研究主体的比较视域为安身立命的本体,因此强调研究主体的 ,同时比较文学把学科的研究客体 于国族文学之间与文学及其他学科之间的三种关系:事实材料关系、美学价值关系、学科交叉关系。一个融会贯通多学科、多语言、多文化的学术领域。
2、比较文学是跨语言、跨民族、跨文化与跨学科的文学研究。比较文学是一种文学研究,它首先要求研究在不同文化和不同学科中人与人通过文学进行沟通的种种历史、现状和可能。它致力于不同文化之间的相互理解,并希望相互怀有真诚的尊重和宽容。
3、比较文学和文学比较的差异主要在于它们的研究方法和目标。比较文学是一种跨学科、跨语言、跨文化和跨民族的比较研究,旨在探索文学与其他知识及信仰领域之间的关系,例如艺术、哲学、历史、社会科学、自然科学、宗教等。
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