新学期，晋江各中小学的课表有了新成员的加入——劳动课。从今年秋季开学起，劳动课正式升级为义务教育阶段必修的课程。记者了解到，晋江各校纷纷开展了形式多样的劳动教育课程，让学生们在劳动中锻炼能力，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。
走进田间地头“沉浸式”学习劳动
劳动课成了必修课，课堂肯定不能只限于传统的教室。晋江不少学校在校园内开辟了小型菜地、稻田，还在教学楼楼顶开辟了“空中菜园”，把课堂从教室延伸至大自然，将学生从书本带向田间地头。
沙沙的扫地声、呲呲的拔草声、哗哗的浇水声，仿佛一串串快乐的音符。这是每周四，晋江安海养正中心小学四年级劳动课上的场景。
“劳动是一件很快乐的事，能体会到劳动者的辛苦，也能掌握很多的技能。”一说起学校开设的劳动课，养正中心小学四年级学生苏馨元一脸雀跃，饶有兴致地带着记者逛起了他们班的“一亩三分地”，地里现有地瓜、大白菜等蔬菜，郁郁葱葱、十分养眼。
她告诉记者，去年，学校“搬新家”，特意在校园里规划了一块地，作为学生劳动实践基地，用来种植蔬菜瓜果。每天，三五成群的同学会前往这片实验田，看看他们亲手栽种的蔬菜长势。令同学们欣喜的是，就在校门口还有一大片农田。每周，学校都会组织班级轮流到农田里，跟着农民伯伯一起农作，欢笑声撒落田间。
而种菜仅仅是养正中心小学劳动课的其中一个环节，这不，收获之时，同学们会亲自采摘，或化身“大厨”，在学校烹饪教室里有模有样地学炒菜；或通过义卖活动献爱心。
采访中，养小的学生们还“晒”起了学校开设的新型劳动课。每周三下午，养正中心小学依托少年宫，自主研发手工、烹饪、园艺、3D打印笔、机器人、非物质文化遗产嗦啰嗹、花灯等与新时代劳动教育相关的实践类拓展课程，颇受学生喜爱，每门课都人气火爆。同学们玩中学，学中玩，劳有所获。
“此前，学校没有单列劳动课，而是在综合实践活动中融入劳动教育。新学期起，每班每周都有劳动课，学校根据不同学年段设置不同的课程内容，自编校本教材《养劳课程》，结合本土文化，打造传统劳动教育项目。同时，将劳动教育寓于特色社团活动中，激发学生的劳动积极性。”养正中心小学校长许金莲说，这些课程设置对培养孩子的生活自理能力和基本生活技能、增强劳动意识等，都有直接的帮助。
不只养正中心小学，记者了解到，晋江大多学校都建起了一座农耕园，里面种植了各种蔬菜瓜果、中草药。此外，有的学校还匠心独运，在农耕园里开辟了农耕馆，展示各种农耕类、收割类、生活类等农业机械器具，弘扬农耕文化，留住文化之根。各校开设的劳动课程更是丰富多彩，不断创新升级，校园内虫鸣鸟叫此起彼伏，琅琅书声不绝于耳。
贯通校内外资源探索新形态劳动教育
劳动课有多丰富多彩，来晋江中小学看看便可知。
在潘径中学，木雕兴趣班办得有声有色。
在晋江市潘径中学，有一间特别的功能教室。走进去，一阵阵木香扑鼻而来，定睛一看，桌子上摆放着一块块木板，教室后方的橱柜里分门别类地罗列着各种雕刻工具。同学们在专业师傅的指导下，认真地打磨起自己的作品，个个干劲十足、凝神聚力，此起彼伏的敲打声回荡在教室。
“这是一间用来学习木雕技艺的教室，也是我们学校学生的劳动基地之一。”潘径中学校长许再生告诉记者，学校充分挖掘校内外资源，除开辟微菜园之外，还利用毗邻晋江市艺达木雕美术有限公司的有利条件，将非遗文化引进校园，开设木雕兴趣班，邀请专业师傅到校教授木雕雕刻技艺。通过木雕雕刻技艺的传承，不但培养了学生在劳动实践中注重劳动知识、技能的掌握和正确的劳动观念，激发其创新意识，而且让更多的青年一代关注非遗技艺，领略非遗技艺的魅力。
木雕成为劳动课的一门特色，最开心的莫过于同学们了。“木雕这种劳动课上起来很新颖有趣。每次看到作品出炉时，成就感满满。”上初中后，潘径中学学生吴蕙妤一接触到木雕，便痴迷上了。如今的她对木雕的步骤如数家珍，也能熟练地运用工具在木板上雕刻简单图案。
