2024年一轮复习知识点全覆盖+考查趋势+思维导图+复习要点+解题方法（全国通用）
非连续性文本阅读（十）
一、考察趋势
“非连续性文本”来源于国际“PISA”阅读素养测试项目，自2000年起，由国际经济合作与发展组织每三年进行一次评估，旨在测试完成义务教育阶段的15岁学生，在参与现代社会时所必备的关键知识和能力，核心测试领域有阅读素养、数学素养和科学素养。它是“相对于连续性文本而言的，不以句子为最小单位，而由表单、文字构成文本，表单具体包括清单、表格、图表、图示、广告、时间表、目录索引等”。它一般由多类型、多片段的材料组合而成，指向一个共同的主题。
近3年全国各省市中考“非连续性文本”阅读试题主要为选择题和简答题，其中选择题考查对信息的筛选、提取和概括表达、选文内容的分析理解、对材料内容的印证辨析；简答题考查方向较为广泛，频率较高的有内容概括、原因探究、图表解答、分析比较、建议献策、方案设计等。从考查能力上，可以划分出3个层次，逐渐深入：
1.检索与归纳：指信息的检索与归纳，即提取信息、解释信息的能力，考查最多；
2.理解与推论：对检索的信息的理解，将所学的知识进行迁移应用，合理推测背后规律；
3.反思与评价：要求学生将获得的有效信息与原有的知识经验相结合，对信息做出判断、评价、反思，甚至提出改进建议。重在考查思考和判断能力，同时鼓励学生发表自己的见解并能阐释明晰。
当前，中考考查以检索、归纳、理解能力为主，逐渐向更高阶的推论、反思、评价层面转变。
二、思维导图
三、解题方法
1.文字型材料：
（1）看出处和标题。非连续性文本的出处一般放在材料后面以括号形式呈现。先从材料后的括句读起，就可以明确材料出处及其相应的文体类型，了解材料的核心话题，如2019重庆。
（2）分析文本，概括材料中心；
（3）读段落，明确段落的讨论对象和关键词；找关联语句，明确段落结构。；
（4）理句/段间关系。分段概括段意，寻找段间关系句，脑补段间过渡句。上下段主 题词可能相同，也可能不同，要注意是否开启了小话题。在进行过渡句的脑补时，受到上下段主题内容的影响，要严格地以客观事实为依据，不能脱离文本进行。
2.图表型材料：
（1）抓住图表标题及图脚，大致了解图表的中心内容；
（2）遵循读图步骤:勾画关键词，由上到下，由横坐标到纵坐标(或是由左到右)；注重图表整体变化及趋势；注意各图表的特点及传递的信息：
学会答题
1.选择题：
要在文本中找到每个选项的出处，仔细比较选项和原文的差别，注意有无曲解文意、偷换概念、以偏概全、混淆时态、答非所问、无中生有、强加因果等问题。
2.简答题：
（1）仔细审题，找出关键词；
（2）找准答题区间；
（3）筛选关键词句，提取有效信息；
（4）归纳整合，分条作答。
针对非连续性文本阅读题型，河南师生在备考上要注重学生说明性文体知识及议论性文体知识的掌握；其次，考查是综合性的，试题设置灵活多样，需要挖掘不同文体特性，有侧重地去筛选、获取信息，思考辨析；再次，新题型还需针对练习，在备考时可选用设置此题型的总复习、试卷反复训练；最后，加强知识储备，当下热点话题、生活百科等信息也要关注。
结语：非连续性文本考查因其独特的实用性和图文结合的新颖性，在中考命题中受到关注，已经逐渐成为各省市中考试题的重要组成部分。结合河南考情，未来中考考查非连续性文本阅读既是大势所趋，也是情理之中。
四、复习要点
一、了解非连续性文本类型
1. 熟悉非连续性文本的特点
- 非连续性文本包括表格、图表、广告、说明书等
- 这些文本的特点是形式多样、信息分散、结构清晰
2. 掌握非连续性文本的分类
- 学会根据非连续性文本的形式和功能进行分类
- 了解每种类型的非连续性文本的读取方式和技巧
二、培养阅读技巧
1. 学习阅读策略
- 学会运用略读、寻读、精读等阅读策略
- 根据非连续性文本的特点选择合适的阅读方法
2. 提高阅读速度
- 通过定期练习提高阅读速度，提高阅读效率
- 注重培养快速获取关键信息的能力
3. 增强理解能力
- 学会从非连续性文本中提炼关键信息
- 提高对非连续性文本的理解和分析能力
三、实战训练
1. 阅读实例
- 阅读各类非连续性文本，巩固阅读技巧
- 了解不同类型非连续性文本的表达方式和特点
2. 练习题目
- 回答非连续性文本阅读的练习题，提高解题能力
- 注重培养从非连续性文本中获取有效信息的技巧
3. 反馈与调整
- 检查练习题目的回答，找出自己的不足
- 调整阅读策略和方法，提高阅读效果
四、拓展阅读范围
1. 阅读多种类型的非连续性文本
- 阅读生活中常见的非连续性文本，如菜单、路标等
- 提高对非连续性文本的适应能力和理解力
2. 关注时事热点
- 了解时事热点，关注相关领域的非连续性文本
- 提升自己在实际生活中运用非连续性文本阅读能力的自信
3. 学习实用技巧
- 学习阅读非连续性文本的实用技巧，如查找信息、分析数据等
- 使自己能够更好地应对中考非连续性文本阅读的要求
五、培养习惯
1. 阅读环境
- 创建适合阅读的环境，提高阅读效果
- 注重培养良好的阅读习惯和注意力集中的能力
2. 阅读时间
- 合理安排阅读时间，保证阅读效果和效率
- 养成每天阅读的习惯，提高阅读成绩
3. 阅读态度
- 用积极的态度面对阅读，增强阅读兴趣
- 不断调整阅读方法和策略，提高阅读水平
六、总结与反思
1. 分析阅读过程
- 总结阅读非连续性文本的过程，梳理自己的阅读方法
- 分析阅读中的问题，找出解决方法和策略
2. 总结阅读技巧
- 总结在阅读过程中运用的技巧和方法，加以整理
- 对阅读技巧进行反思和调整，提高阅读效果
3. 经验分享
- 与同学、老师交流阅读非连续性文本的经验和感悟
- 学习他人的优点，提高自己的阅读水平
通过以上六个步骤，中考一轮复习非连续性文本阅读的复习步骤包括了解非连续性文本类型、培养阅读技巧、实战训练、拓展阅读范围、培养习惯以及总结与反思。在复习中，要注重培养自己的阅读技巧，提高阅读速度和理解能力；进行实战训练，回答非连续性文本阅读的练习题，提高解题能力；拓展阅读范围，关注时事热点，学习实用技巧；养成良好的阅读习惯和态度；最后通过总结和反思，不断完善自己的阅读方法和策略，提高阅读水平。
五、知识点覆盖
1.信息梳理和辨析
信息梳理和辨析，以单选题的形式设题，有四个选项，每一个选项长度相当，信息均来自文本，考生需要选择阅读选项，结合文章进行梳理和辨析，从而做出正确的判断。
做这种题目，常常采用四步解题法：
（1）一审——审题干，圈关键词，是选正确的还是不正确的。
（2）二找——在文中找出与选项相对应的句子并标注。
（2）二比——选项切片，圈出敏感词（代词、对象、限制词、修饰词），并根据选择题设题常见的几种错误类型：以偏概全、范围失当、偷换概念、无中生有、因果混乱、主次颠倒、表述绝对，仔细比对原文。
（3）四判断——根据比对结果确定答案。
2.信息的筛选和整合
信息的筛选和整合，是对学生思维判断的检测，常以简答题的形式设题。解题时要将题干的信息，对应原文文本进行梳理分析，细心地进行筛选与概括，就能得出正确答案。
做这种题目，常常采用四步解题法：
（1）一审——仔细审题干，抓住题干的中的限定角度、范围、时间、空间等关键词，明确筛选的的方向，然后根据要筛选的方向，回归文本，锁定答题的区间。
（2）二提——在答题区间内仔细筛选相关信息，做到准确、全面，还需借助一定的方法。
①抓关键语句法。抓住总起句，结尾句或提问式语句，抓住给出概念或解说的句子，抓住进行比较或分析后得出结论的句子等。
②抓关键词法。抓住诸如“首先”“其次”“另外”“还有”“也”“除此之外”等提示性词语或者标点符号来筛选信息。
③“点面结合”法。有时候与答案有关的信息并不是集中在某一“块”，而是分布在全文的各个部分，这就要求对全文进行整体把握，点面结合，逐一摘取，避免遗漏。
（3）三整合——对筛选出来的关键信息进行整合。有些信息可直接整合，有些信息除了文中的语句外，必要时要加上自己的语言，形成一个完整的意思，需注意表述的准确和简洁。我们在整合时，尽量用原文中的词语，尽量不用修饰语，用自己话概括时，尽量用短句。
（4）四校对——答案形成后，与题干的问法、字数要求、赋分进行对照，检查有无漏掉的要点，答题时分点作答。
3.材料探究题
答题方法：在进行材料探究时，如果几则材料共同讲述一个主题，那在探究材料之间的共性的同时，更应探究它们的个性；有些材料看似讲述不同的主题，其实只是形式不同而实质是相同的，对于这样的材料，我们可以进行分析比较，找出它们的共性，再通过同中求异，异中求同，找出材料的内在联系或变化规律，从而发现规律，得出结论。对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合。
4.新闻类
①拟写新闻标题，一句话概括新闻：第一步找导语，导语一般在新闻的第一句或第一段。第二步，在导语中找中心句。第三步，按“人物（对象）＋事件（结果）”的句式找关键词并整合答案。
②评论标题：根据标题的特点来答题即可。标题的特点是能准确概括新闻的主要内容，尽可能突出重点，简洁醒目，关键词能突出新闻的价值要素，引起受众的关注。另外还要注意标题中所用的手法。
5.建议类
在阅读材料的基础上，提出解决问题的措施、方法等。
①审读题目，弄清存在的问题，这样才能提出有针对性的建议。
②结合实际提出建议，建议要可行便于操作。
6.访谈类
在阅读材料的基础上，对采访只是的考查，如拟写采访提纲、评价访谈问题。
注重提问的技巧：所提的问题要具体、客观，有针对性、问题之间有一定的逻辑性。
（二）图画类文本——徽标、漫画、示意类图片（道路交通示意图、线路图、地图、指示牌、建筑结构功能示意图等）等等
考点：介绍内容、解析构图、描述画面、揭示寓意、说明方位线路、理解运用、反思评价等。
1.徽标漫画类：题目一般有三部分组成---问题（试题的方向）、主体（图画各因素的构成）、文字（对画面情景的注解）。
解题技巧：
一审题——明确答题的方向；
二看文字——配图文字、标题会暗示主题和观点；
三看图的构成要素画——面中的数字、线条、色彩、人物的穿着装饰表情动作都要观察，然后按一定的顺序说明；
四联系社会现实，体会意蕴。
2.图示类：对图示类的文本，找到箭头的方向和方位说明方位和路线即可。
（三）表格类文本——表格、曲线图、饼图、柱状图、环形图、时刻表、凭证单据……
考点：透过数据概括信息、把握规律、评论现象、分析原因、提出建议、利用信息解决问题等等
注意：核心要素是由表头、内容项目数值三部分组成，所以解答这类题的方法是：
1.读题干：认真审读题干，找到答题方向。
2.读图表： ①细看表头---提取表头或表头关键词；
②观察数值---从横行和纵列提取记录的信息，比高低，看走势，找规律，归类别。
3.转换文字：（1）用词要准确---①不出现具体数字、分数、小数、百分数，用相对应的文字代替，比如：绝大多数，大部分，少数，超过一半，接近……；②只出现趋势（越来越.）、“最”值（最大或最小)、比较关系(A比B)
(2)将表头、横行、纵列关键信息和数字信息组合答题，采用“对象 ＋特点（变化趋势）”的格式。
