德国哲学家雅斯贝尔斯一句话：好的教育，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

深以为然。遇到一个好老师，对孩子来说是一件特别幸运的事。

很想对郑州中学的殷主任说声：谢谢。感谢您对孩子的鼓励，让他在最至暗时刻里鼓起重新出发的勇气，也感谢您在孩子中考失利对我的疏导，让我开始接纳现实，不再去愤愤不平和抱怨。

时间真快，孩子进入郑中已经一个学期了，这一学期我看到了孩子身上巨大的变化。脸上的笑容越来越多，心态越来越平和，学习的主动性也越来越好。

虽然孩的成绩平平，却让我第一次有这么欣慰的感觉，第一次一个学期没有任何焦虑和担心，第一次有种“放心”的感觉。

在孩没有进入郑中之前，我是一个超级“鸡娃”妈妈，每天一睁眼想的就是：今天要如何激发孩子的学习热情？如何让他再进一步？如何能让他学会不满足，去勇争第一？

这样的“高压“教育下，孩子并不开心，成绩好了飘飘然，觉得自己真是太厉害了，一旦成绩差了，就陷入各种自我怀疑：”我太菜了“，”我太笨了“，”我是个废物“。

之前，我一直以为是孩子对学习没有敬畏心，是他学习态度不端正，才会导致过山车。纠结于“他明明可以，不该犯这样低级错误“的想法。

于是，我就更加坚定要将他那些“毛病“清理干净，给他定目标，做试卷分析，告诉他提分点在哪，然后逼着他去提升。分数是真的提上去了，然而孩子的情绪也越来越两极分化。

我想这是我太焦虑导致的，我一心盯的是孩子的成绩和排名，忽略了他的心理变化和情绪变化。让他有种“考不好就对不起我妈“的自责和内疚，在双重的压力下，变成了高度紧张和担心自己考不好的严重后果。

去年5月份带孩子去郑中探校时，是他情绪最低谷和自我怀疑的时刻，孩子情绪很差，每天都怼得我不敢吭声，找的学校他看不上，他看上的又怕考不上。二模的那点分数让他的自信跌入了谷底，那段时间我夜里偷偷哭生怕孩子自暴自弃，真会退学。四处奔波去给孩子找学校。

直到那个下大雨的天，我尝试带孩子去郑中跟殷主任聊一聊，希望孩子能重燃信心，别放弃自己。路上孩还在跟我吵，埋怨我为啥要带他探校，说这点分咋好意思去到处看学校，埋怨我不嫌丢人，还让我随便报一个就行，大不了就去上技校。

我哀求着孩子，既然已经来了，能不能跟殷主任聊一聊。很庆幸自己当时的坚持，通过殷主任跟孩子聊过一个多小时后，孩子的眼里竟然有了光，这是一模二模之后，我第一次看见他眼神有了变化。

回家路上，孩就坚定给我说：妈，我只报郑中，其它学校都不考虑了。我当时听了孩子的话，差点要哭了。对于孩子当时来说，郑中是他最合适的选择了。

这之后的孩子状态还不错，开始投入了复习，成绩也很快回到从前的水平了，孩的自信也一点点回来了。我们以为所有事情都向好而生时，中考时语文和政治又考砸了。

比起孩子的失落，我更无法接受，孩语文和政治平时从来没考这么差过，孩子老师震惊，我也很震惊。所以那段我焦虑到整夜睡不着，生怕滑档到后边的学校，难过得眼泪没停过。

是殷主任的那句话点醒了我：现在结果还没出，即便孩子去了其它学校，只要保持年级前几，都不会差。听了殷主任这句话，我恍然大悟，又像吃了定心丸一样，开始从悲伤的情绪中走出来，陪孩子出去散心，陪着孩子读书和预科。

很幸运，孩子最终还用分配生进了郑中，让我明白“不要过早下定义”，不要用激烈的情绪替代接纳问题。这也算给我上了一堂很有意义的挫折和反思课。

进入高中后，我及时跳出了之前的思维定势和教育习惯，开始重孩子情绪，重心理陪伴，轻成绩和排名。从来不唠叨着催学习，也从来不指责孩子“为什么别人能做到，就你做不到“。

没有了之前的“望子成龙“的高标准要求，我眼里都是孩子的优点，能看见他的乐观、积极、有韧性、能坚持、不气馁等。昨天他笑着跟我聊前几天考数学时把自己考懵时，那样的神采飞扬和欢声笑语，让我由衷欣慰。

没考好没关系，重要的是他可以悦纳结果，还能轻松地调侃当时的自己。我觉得这才是我真正想要的孩子，心理韧性强，也有梦想期许，更有重振旗鼓，再次出发的勇气。

我接受了孩子不够聪明，也不够勤奋，我也接受了孩子的普通。但我知道孩子无论遇到什么挫折，遇到什么打击，都不会影响他向上的决心，都无法阻挡他出发的勇气，我对他很是放心和安心。

谢谢殷主任的教导，谢谢郑中各位老师们用心的培养。在殷主任的帮助下，我懂得平凡的孩子也可以光芒万丈。

是啊，人生是旷野，不是轨道，前方的路，还有很远，我会陪孩子一起稳步向上，放平心态，不慌不忙。

相约郑中，不负遇见。我想要是当初不是探校时，幸运的遇到殷主任跟孩子的促膝长谈，如果不是殷主任一直鼓励和关心着孩子，真不知道孩子现在会怎么样。

或许，很多礼物，上天会绕个圈子给你。现在我和孩子都能坦然面对所有的挫折和落寞，但从来不曾失去前行的动力和勇气。前行的路上，一切都欣欣然。