从一部作品谈儿童文学（从一部作品谈儿童文学的发展）

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试用具体的文学作品论述儿童文学的几个特点

1、④文学性：文学是语言的艺术。文学作品与非文学作品的不同，在于作者写作态度与表达方式。文学的价值在於它的无用，正因为它的无用，所以能具现一切有用。文学的感人，在於潜移默化。

2、儿童文学作为人类早期接受的文学形式，其重要性在于培养孩子们的品格和想象力。这类文学作品往往以简洁明了的语言，传达深刻的道德和人生哲理，对儿童的心灵成长产生长远影响。叶圣陶的《稻草人》是中国现代童话创作的滥觞，它不仅为儿童开启了一扇了解世界的窗口，同时也成为了中国童话文学的基石。

3、不但要求作品的主题明确突出，形象具体鲜明，结构单纯，语言浅显精练，情节有趣，想象丰富，还要使其内容、形式及表现手法都尽可能适合于少年儿童的生理心理特点，为他们所喜闻乐见。

1、给你一个教学设计参考一下，也许对你有帮助《木偶奇遇记》教学设计内容简介本书描述了木偶皮诺乔从一个任性、淘气、懒惰、爱说谎、不关心他人、不爱学习、整天只想着玩的木偶，变成一个懂礼貌、爱学习、勤奋工作、孝敬长辈、关爱他人的好孩子的过程，以及他所经历的一连串的奇遇，充满了童趣与想像。

2、**教育孩子**：《木偶奇遇记》教育孩子们诚实、善良和负责任的态度。当木偶匹诺曹撒谎时，他的鼻子会变长，这形象地教育了孩子们说谎的后果。通过匹诺曹的经历，孩子们学到了诚实、善良和负责任的重要性。

3、此外，儿童文学还能够激发孩子们的想象力和创造力，让他们在阅读中体验不同的世界。《木偶奇遇记》中的奇幻元素，如木偶获得生命、变成驴子、进入鲸鱼腹中等，都极大地丰富了孩子们的想象力。通过阅读这样的故事，孩子们可以想象自己身处不同的场景，体验不同的角色，从而提高他们的创造力和想象力。

1、《窗边的小豆豆》是日本著名的儿童文学作品，该书描述了两种教育环境，传统的学校教育赤松学校和小林宗作创办的巴学园，围绕孩子们重点凸显了两个人物的教育，校长小林和小豆豆的妈妈黑柳朝 .本文试图通过书中两种教育环境的差异，来说明教育环境对儿童成长的重要性。

2、《窗边的小豆豆》故事写作以人物塑造丰满鲜活为典型特征。其中主人公小豆豆的有点淘气、好动、好奇心旺盛等特点，我们都可以从文字描写中品读出来。小豆豆的描写一二比如，在“不能跳”小节中写道：显然，这句话写得是小豆豆的动作，此刻她兴奋不已、不假思索、快速向前冲刺跳起。

3、语言简单朴实，富有教育意义，情节轻松有趣，是很好的儿童文学著作。值得推荐。

4、《窗边的小豆豆》是日本作家黑柳彻子创作的儿童文学作品，首次出版于1981年。黑柳彻子，我们中国人大多是因为这本《窗边的小豆豆》知道她的，但是在日本，她可是家喻户晓的演员和主持人。同时，她还是亚洲首位联合国儿童基金会慈善大使，被美国《时代周刊》和《人物》杂志称为“日本最伟大的女性”。

综上所述，儿童文学和成人文学在主题、叙事方式和语言风格等方面都存在明显的区别。这种区别是由它们的目标读者和所要表达的内容所决定的。无论是儿童文学还是成人文学，它们都有其独特的美学特质和价值，能够为读者带来不同的阅读体验和启示。

综上所述，儿童文学与成人文学在美学特质上存在很大的区别。儿童文学注重童真、童趣和稚拙之美，而成人文学则更注重对人性、社会现实的揭示，具有更为复杂的美学特质。这种区别是由儿童和成人的认知、情感和审美差异所决定的。

文学是语言的艺术，儿童文学独特的美学个性在很大程度上是由其语言所决定的。作为成年人的作家要驾驭有别于其主体精神特点，又能被稚嫩生命所接受的语言进行艺术创造，是一项不可小视的挑战。

儿童文学有不同于成人文学的独特的审美特点。这独特的审美特点或艺术品性主要表现为：纯真、稚拙、愉悦、怪诞、质朴等几个方面。

儿童文学的美学特质即儿童文学的基本审美特征或艺术品性。儿童文学的美学特质主要表现在童真稚拙、谐趣欢愉、变幻神奇，质朴易懂等方面。童真稚拙。儿童文学的童真美、稚拙美既表现在内容上，也表现在形式上。从内容上看，主要表现为儿童心理、生活中的天真、稚拙的情态和形态。

儿童文学的美学特征主要体现在其简洁性、情感性、想象性和教育性上。简洁性：鉴于儿童的语言理解能力有限，儿童文学作品在语言上追求简练明了，倾向于使用简单词汇和句子结构，以适应儿童的阅读习惯，同时，作品篇幅相对较短，以避免引发儿童的阅读疲劳。