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1、启动WPS演示——新建一张空白幻灯片。在绘图工具栏中,点击“自选图形”——基本形状——选择“立方体”,拉出一个立方体出来,选中黄色句柄上下拖动调整。如图。选中立方体——绘图——旋转或翻转——水平翻转。
2、- 首先,你需要一个包含所有成语的列表。可以将这些成语列在一个文本文档中,每个成语占一行。 **打开PowerPoint**:- 打开PowerPoint程序,选择一个适合的模板或者创建一个新的空白演示文稿。 **设置幻灯片布局**:- 选择或设计一个简洁的幻灯片布局,确保有足够的空间来展示成语。
3、油倒完了,把铜钱拿起来给大家看,钱孔周围竟没有一丝油渍。大家看了都惊叹不已。老头笑着对陈尧咨说:“我这也没有什么了不起,只是手法熟练罢了。”陈尧咨听了,一声不响走掉了。
4、【成语故事】东汉时,有个名叫乐羊子的人,没有远大志向。他有一个贤慧聪明的妻子,经常勉励他上进。有一天,乐羊子拾到一块黄金,他欢喜地拿给妻子看。妻子非常生气地说:“这块金子是别人掉在路上的,我们应该靠劳动 啊!”乐羊子连忙拿起黄金,跑回原处,等待失主前来认领。
5、” 【结构】主谓式。 【用法】含褒义。一般凭借谓语、宾语、定语。 【正音】更;不能读作“ɡènɡ”。 【缉伐光和叱古癸汰含咯辨形】力;不能写作“立”。
优美的ppt四字成语
1、一,形容唯美的四字成语有盛夏光年、染指年华、歌尽倾君 、仓央兮措。 二,形容精彩的四字成语有 1,精彩逼人:形容人神采奕奕或文章言语精彩感人。 2,精妙入神:精彩绝妙,出神入化。 3,神来之笔:由神灵帮助而写出的作品。形容作品文句精彩。 4,有声有色:形容说话或表演精彩生动。
2、『壹』 小学生成语故事ppt制图 看杀卫玠[ kàn shā wèi jiè ][ kàn shā wèi jiè ]卫玠:晋人,字叔宝,风采极佳,为众人所仰慕。专卫玠被人看死。比喻为群属众所仰慕的人或美男子。《晋书·卫玠传》:“京师人士闻其姿容,观者如堵。
3、【成语】: 佳人才子 【拼音】: jiā rén cái zǐ 【解释】: 年轻貌美的女子和才华横溢的男子。泛指年貌相当,有婚姻或爱情关系的青年男女。【出处】: 唐·李隐《潇湘录·呼延冀》:“妾既与君匹偶,诸邻皆谓之才子佳人。
4、鹏程万里 拼音是péng chéng wàn lǐ,意思是比喻前程远大。
5、乘风破浪 [chéng fēng pò làng]生词本 基本释义 船只乘着风势破浪前进。比喻排除困难,奋勇前进。褒义 出 处 宋·李洪《偶作》:“乘风破浪非吾是;暂借僧窗永日眠。”例 句 我们各族人民,在中国共产党的 下~,坚定不移地建设四个现代化。
6、【成语】:熟能生巧 【拼音】:shú néng shēng qiǎo 【解释】:熟练了,就能找到窍门。【出处】:清·李汝珍《镜花缘》第三十一回:“俗话说的熟能生巧,舅兄昨日读了一夜,不但他已嚼出此中意味,并且连寄女也都听会,所以随问随毫不费事。”【示例】:会而不难终要学,~岂徒诗。
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张僧繇被逼得没有办法,只好答应给龙“点睛”,但是他为了要让庙中留下两条白龙,只肯为另外两条白龙点睛。这一天,在寺庙墙壁 前有很多人围观,张僧繇当着众人的面,提起画笔,轻轻地给两条龙点上眼睛。
了解《画龙点睛》这个成语故事,懂得在作文或说话时在关键的地方加一两句重要的话,会使内容更加生动有力。能用自己的话把《画龙点睛》这个故事讲给别人听。重点、难点:引导学生理解寓意,懂得在作文或说话时在关键的地方加一两句重要的话,会使内容更加生动有力。出示图片,导入新课。
画龙点睛huà lóng diǎn jīng 【解释】:原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时,在关键处用几句话点明实质,使内容生动有力。【出自】:唐·张彦远《历代名画记·张僧繇》:“金陵安乐寺四白龙不点眼睛,每云:‘点睛即飞去。’人以为妄诞,固请点之。
“画龙点睛”这个成语通常用于描述在关键时刻或关键部位加上一笔,使作品或事物更加完美、生动。这个成语源自古代画家张僧繇的故事,他在金陵安乐寺的墙上画了四条龙,但没有给它们点上眼睛。
虎变龙,乃是梁中丞也。”意思是说,苏子瞻画了一只虎,但是这只虎看起来还不够灵动,于是梁楚客在虎的眼睛上点了一下,虎就变成了龙。这个故事告诉我们,一个小小的点睛之笔可以使得整件事情发生翻天覆地的变化。
怎么使用WPS制作成语填空课件
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3、按住”Ctrl+H”打开替换对话框,光标 到“查找内容”项,点击”格式”,选择”字体”,在”字体”中找到”所有文字”,点击”字体颜色”下拉栏,选择”红色”,”确定”。
4、打开wps演示,首先进入首张在线模版,系统为用户提供了各种格式模版,用户可以通过点击标签,进入对应的模版的板块,通过预览其中的模版可以很方便地选择需要的模版。这是小学的课件,模版应该符合学生的年龄特点,美羊羊是小学生很喜欢的动画形象,使用此模版可以拉近与学生的距离,有助于教学的进行。
5、这就需要进行第三步修改图片,进一步美化演示文稿。
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