多动症自测40题（多动症自测40题06岁）

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【自测】ADHD多动症SNAP-IV评定量表

1、SNAP-IV是根据DSM-IV标准设计的，用于ADHD症状评估，疗效判断和研究。26题版主要关注注意力不集中、多动-冲动和对立违抗症状。完成所有部分后，可根据得分判断症状严重程度，但需明确，自测结果仅作为参考，不能代替专业诊断，若有疑问，请务必寻求专业医院的帮助。

2、诊断ADHD，专业的医疗评估是关键，通常在三甲医院进行。然而，家长可以通过SNAP-IV量表进行初步筛查，特别是26题版本，但它仅作为参考，确诊还需医院确诊。SNAP-IV量表源于DSM-IV标准，分为注意力分散、多动冲动和对立违抗三大维度。分数越高，可能表示症状越严重。

3、-1分。SNAP-IV量表是把每个问题的得分相加，再除以所有问题总数得出的评分。当分数在0-1分时，为正常值。如果小孩在6分或以上时，基本可以确定为多动障碍。SNAP-IV量表是一种常用的儿童和青少年行为评估工具，主要用于评估注意力缺陷、多动障碍（ADHD）和相关的行为问题。

为了孩子的健康成长，家长应温柔而坚定地引导孩子，帮助他们建立安全感。如果家长怀疑孩子可能有注意力缺陷，可以通过《少儿多动症自测表》进行初步评估。如果孩子满足5条以上，家长应采取相应措施。如果符合一半以上，建议寻求专业医生的帮助。

在文末，附带《少儿多动症自测表》，供大家学习和参考：经常出现粗心大意的毛病，尤其是在写作业和做日常琐事时。别人跟他讲话，好像听不到一样，并且这种情况频繁出现。经常丢东西，常常忘记自己的玩具、学习用品放到哪里去了。

活动过多和冲动表现为经常显得很不安宁，小动作多，在座位上扭来扭去等，主要总结如下：兴趣爱好和注意力好动贪玩的孩子有兴趣爱好，但遇到自己喜欢的事物，就注意力很集中的。但是具有多动症倾向的儿童几乎没有兴趣爱好，无论对待任何事情几乎不能注意力集中，坐不住，静不下来。

如何辨别孩子是正常的好动还是多动症呢？注意力不集中行为常常在作业、工作或其他活动中不注意细节问题或经常犯一些粗心大意的错误。在工作或游戏中难以保持注意力集中。别人和他说话时常似听非听。常不能按别人的指示完成作业、家务或工作（不是由于违抗行为或未能理解所致）。

了解孩子的行为特征对于识别多动症至关重要。多动症，医学名为缺陷多动障碍，是一种影响神经发育的疾病。它主要分为三种类型：注意缺陷型、多动冲动型和混合型。根据美国DSM_5标准，有一份自测表可帮助初步评估。

1、第注意力不集中，一般来说有这种病的小孩往往注意力方面不集中，容易出现分散的情况，比如说在学习的过程中就比较容易走神，甚至是不安分，而且容易被外界的一些事情所影响。

2、感知觉异常。小儿多动症的小孩通常都会表现为动作笨拙，就如不能灵活地扣纽扣、系鞋带、用剪刀等简单动作，走路时东歪西倒的，不成直线。有些患儿还会上下左右不分，读错或写错形近字。这些都是很明显的感知觉异常，是小儿多动症的表现之一。注意力不集中。

3、感知觉异常小儿多动症的小孩通常都会表现为动作笨拙，就如不能灵活地扣纽扣、系鞋带、用剪刀等简单动作，走路时东歪西倒的，不成直线。有些患儿还会上下左右不分，读错或写错形近字。这些都是很明显的感知觉异常，是小儿多动症的表现之一。

如果综合评分在0-16分内，不太可能有多动症，在17-23分很可能有多动症；24分或以上非常可能有多动症。

在学习或者做事或者玩耍的时候，很难保持注意力集中。7-10岁不能满足20分钟；10-12岁不足25分钟；12岁以上不足30分钟。学习做事不注意细节，常常出现粗心大意的错误。经常一件事情还没做完，就转过去做另一件事情，不能完全按照要求做事情。

孩子爱挠人不一定就是多动症，可能是孩子好动的一种表现，家长可根据下面这个方法粗略的自测一下：美国简化康奈尔儿童行为量表活动过多，一刻不停。兴奋活动，容易冲动。惹恼其他儿童。做事不能有始有终。坐立不安。注意力不集中、容易分散。必须立即满足要求、容易灰心丧气。

如果综合评分在0-16分内，不太可能有多动症，在17-23分很可能有多动症；24分或以上非常可能有多动症。

多动或冲动行为：常常手脚动个不停或在座位上不停扭动；在教室或其他要求保持坐姿的环境中常常离开座位；常在不恰当的情况下乱跑或乱爬（成人或青少年仅限于主观感觉坐立不安）；常难以安静地玩耍或从事闲暇活动。

需要其静坐的场合难于静坐，常常动个不停。2 容易兴奋和冲动。3 常常干扰其他儿童的活动。4 做事粗心大意，常常有始无终。5 很难集中思想听课，做作业或其他需要持久注意的事情。6 要求必须立即得到满足，否则就产生情绪反应。7 经常多话，好插话或喧闹。8 难以遵守集体活动的秩序和纪律。