作文有原理小学版全套（小学作文原题）

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作文有原理:借个心眼巧选材1图书信息

1、这本图书是由四川出版集团和四川少年儿童出版社联合出版的，属于《借个心眼巧选材小学版》系列的第一版，发行日期为2010年1月1日。它以简体中文为主要语言，适合小学读者阅读。书籍采用32开本设计，大小尺寸为4厘米 x 14厘米，厚度仅为2厘米，携带方便。

2、第一章：选材基础 首先，明确什么是作文的材料，不同人对此有不同的理解。接着，作者通过保洁员大妈和黄冈中考作文的对比，生动地揭示了选材的重要性。老怪讲学后记部分，深入解析了这一理论的实际应用。 第二章：写人作文选材 本章以课文为依据，详细解释了如何在写人作文中选取恰当的故事元素。

3、这本名为《借个心眼巧选材》的小学版图书由四川出版集团和四川少年儿童出版社联合出版，于2010年1月1日首次发行。作为《借个心眼巧选材》系列的一部分，它专为小学生的阅读和学习而设计。书本采用平装形式，共153页，内容丰富，易于理解。语言以简体中文为主，适合中国小学生的阅读习惯。

4、对于想要提升作文能力的学生们，曾老怪这个名字似乎成为了一种指引。他的方法备受粉丝团成员推崇，他们认为通过《作文有原理》这本书，可以揭示我们作文教学体系中的不足，为学生带来新的视角和突破。

5、沟通与反思： 通过师生互动，发现选材中的盲点和不足。 独特视角： 借助算命先生的洞察力，学习观察生活的不同层面。 眼力训练： 火眼金睛，提升观察人物、事件和景色的能力。 火眼金睛： 从多个角度审视和挖掘素材的深度。 老怪点评： 每一次训练后的宝贵指导，助你不断进步。

作文有原理:3招审题开头内容简介

他们说，作文的负担堆成堆，最好不动脑子也能学会。总之，他们殷切地希望我写一套“少渎少写、少记少背、轻松愉快、见效飞快”的作文书。“生”命难违！他们希望我以“少渎少写、少记少背、轻松愉快、见效飞快”为原则，因此有了《作文有原理：3招审题开头（小学版）》。

**阅读题目并提炼关键信息**：仔细阅读题目要求，提炼出核心信息。这一步骤有助于明确文章主旨，避免偏离主题。 **构思开头段落**：基于提炼的关键信息，构思一个能吸引读者注意力的开头。开头段落应简洁有力，为全文定下基调。

说这话时曾曦是轻描淡写的，可当你追问他写作的过程，他坦言：“第一年的写作满怀 ，到了最后半年写化学，我每天早上坐在电脑前必须得有一段时间来说服自己，一定要干下去，记得袁伟民当年带 女排时也曾有过这种对重复工作的厌倦。

第一跳是碰到一些有意义的事情，引出一个重要而紧迫的话题，心里跳了一下，如鲠在喉，不吐不快；第二跳，是对这个话题进行全面深入的思考，悟出一些道理，想给人以启示；第三跳，是在前两跳的基础上，再跳一下，跳出一个好标题。

谁有曾老怪《作文有原理》的电子文本,谢谢

1、其实，记叙文乏味平冗，首先是没有抓住故事性，故事的框架、选材和情节没有构造好，文章才会显得平冗乏味。其次，才有可能是词汇的问题。

2、《作文有原理-就这样把作文征服》是由知名作者曾老怪所著，这部作品由四川少年儿童出版社特别推出，享受本社特价。书的条形码为9787536543119，ISBN同样为9787536543119，便于读者查询和购买。该书出版日期为2008年1月1日，对于那些热衷于提高写作技巧的读者来说，这是一本不容错过的佳作。

3、曾老怪，工学硕士，16岁上大学，20岁成为“海军智囊团”的一员，在海军总部从事武器装备的高层论证工作，30岁成为 级进出口公司项目经理，业余时间用系统工程的原理研究作文，从此一发不可收，直至今天专业做教育，撰写出中国作文第一套体系完备的论著《作文有原理》。

作文有原理:借个心眼巧选材2图书信息

这本名为《借个心眼巧选材》的小学版图书由四川出版集团和四川少年儿童出版社联合出版，于2010年1月1日首次发行。作为《借个心眼巧选材》系列的一部分，它专为小学生的阅读和学习而设计。书本采用平装形式，共153页，内容丰富，易于理解。语言以简体中文为主，适合中国小学生的阅读习惯。

对于想要提升作文能力的学生们，曾老怪这个名字似乎成为了一种指引。他的方法备受粉丝团成员推崇，他们认为通过《作文有原理》这本书，可以揭示我们作文教学体系中的不足，为学生带来新的视角和突破。

沟通与反思： 通过师生互动，发现选材中的盲点和不足。 独特视角： 借助算命先生的洞察力，学习观察生活的不同层面。 眼力训练： 火眼金睛，提升观察人物、事件和景色的能力。 火眼金睛： 从多个角度审视和挖掘素材的深度。 老怪点评： 每一次训练后的宝贵指导，助你不断进步。

小学作文问答录之十一:曾曦老师有哪些作文书

1、家长问：曾曦老师有哪些作文书，适合哪些年龄段，和曾老师的作文课配套不？老曾《作文有原理（小学版）》，一套六本，适合小学生。这套出从考试审题、选材、立意、词句的角度讲作文，和八大篇法课程、类型作文课程的关联度不大，但可以作为这些课程的补充。