减负不减质 漳州市龙文区教育局举办大单元作业设计培训

　　闽南网7月12日讯（通讯员 陈毅芬 闽南网记者 周怡楠 文/图）近年来，漳州市龙文区教育局高度重视“双减”工作，积极探索，多措并举，构建良好的教育生态。7月11日，漳州市龙文区教育局在漳州市第二实验小学迎宾分校举行小学语文、数学、英语大单元作业设计培训。

　　活动邀请了福建省普教室吴青梅、厦门市教科院肖俊宇等六位省内专家、名师分组开设专题讲座。龙文区教师进修学校小学语文、数学、英语专兼职教研员、大单元作业设计者和各校选派的教师代表近400人参加培训。

　　厦门市教科院、特级教师、正高级教师、福建省名师肖俊宇开设《试题命制的要义与实践》专题讲座。肖俊宇紧扣“精准解读教材的目标点——明确教什么”“巧导达成学习的追求点——明确怎么学”“潜心琢磨考试的设题点——明确怎么考”“有效提升反馈的改进点——明确怎么评”，结合案例，条分缕析，让在场的老师耳目一新。

　　漳州市教师进修学院的柯一冰老师为语文老师开设《紧扣新课标 开展语文课程评价》专题讲座，柯一冰先对比2011年版与2022年版课标，着重指出新版课标中新增的核心素养内涵部分，提醒命题时应紧扣新课标。在讲座中，柯一冰从终结性评价和过程性评价两个部分展开阐述，深度分享了命题的原则和规划，指出作业设计的要点，列举了不同年级的作业设计案例，帮助语文老师们拓展作业设计思维。

　　龙岩市上杭县教师进修学校副校长、特级教师、正高级教师黄毕年围绕“小学数学跨学科命题设计的探索与实践”主题开设讲座。从跨学科命题设计的意义、结构、作业的三种层次、作业的特征、跨学科命题的误区以及如何设计小学数学跨学科作业等方面展开。黄毕年的讲座为参训教师提供了一个深入了解小学数学跨学科命题设计的视角，为今后的小学数学作业设计指引了方向，并提供了丰富的案例，得到参训教师的高度评价和一致认可。

　　漳州市进修学院陈瑞林老师以“基于学业水平考试的命题研究”为主题展开命题培训。陈瑞林提出，教育质量的三个关键环节是课程、教与学方式、评价，而评价牵引行动——磨题。“无价值，不入题；无思维，不命题；无情境，不成题。”陈瑞林要求老师们要研究学业质量测评命题趋势的意义和价值，切记落实核心素养立意的教学评价，同时要求学校要提升教师教学评价能力、引导教师提高作业设计水平、改进和完善学生评价。

　　福州市连江县教师进修学校副校长陈丽香开设《新课标背景下的小学英语试题命制实践与思考》专题讲座。陈丽香从教育方针、指导思想、基本原则、新课程标准的新理念等内容出发，分享了形式多样、充满趣味与挑战的作业，同时为老师们推荐了丰富的学习资源。

　　福建省普教室英语教研员吴青梅开设《素养立意的小学英语试题命题制研究》专题讲座。吴青梅从素养立意与课程标准理念解读，语言教师与学生的课堂评价能力，测试目标和测试框架及案例三大模块铺开，以专业理念知识为引领，以实际教学试题命制案例为依托，帮助龙文区一线英语教师们搭建命题研究的框架。

　　讲座结束后，小学语文、数学、英语三个学科大单元作业设计者分组召开作业设计研讨会，分享培训心得，交流培训收获，分配大单元作业设计任务。据介绍，7月12日开始，参训教师将分组设计大单元作业，8月10日前完成所有的大单元作业设计与审核，预计8月25日前将大单元作业分享到龙文区各小学。此次大单元作业设计，举名优教师之力，设计小学优质作业，供全区师生选用，真正实现“减量不减效”“减负不减质”。